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      现代汉语学习心得体会

      相关热词搜索:现代汉语 学习心得体会 学习现代汉语的收获 什么是现代汉语 学习现代汉语课的体会

      篇一:现代汉语学习心得

      现代汉语学习心得

      2014级朝鲜语班

      杨曦 14028023

      现代汉语是我们外国语学院很重要的一门选修课。经过一段时间的学习,我也对这门课程有了一定的了解和认识,虽然有时候自己的态度不是很端正,给老师造成了麻烦,但是谈到感触和体会还是颇多,在此基础上做出自己这段时间的心得与总结。

      (一) 对现代汉语的认识

      中国的五千年历史文明源远流长,留下了许多非物质文化遗产,而汉语便是这其中重要的一项。汉语是我们日常生活的用语,我们的文明的进步都依靠着它。作为我们的母语,我们是有义务学好它的,而且作为一名学习语言的大学生,我们更是有这个责任来仔细学习研究这门学问。现代汉语难学吗?如果要我平心而论的话我想我的回答应该是肯定的。汉语是世界上较难学的语言之一,它的字,型,音,义都包含着巨大的学问,我们几乎可以说每一项都可以独立形成一门独立的学科,而且背后都将会是巨大的研究学问。这一本书十分详细的囊括了现代汉语的基本知识,针对现代汉语的众多体系整体来说都有一个全面的概括。它涉及的范围十分广泛,对我们初次接受将汉语作为一门专业来研究的大一学生来说它是十分合适的。

      (二)自我的总结

      《现代汉语》的重中之重是语音、文字和语法,这也是汉语的精髓,是我们需要研究的地方,当然,这也是叫枯燥难懂的地方。语法是一

      个庞大的理论体系,它分为词、短语、句法。是一个由点到线的过程,这一章中我有许多地方还未完全弄透彻,首先要从句法成分说起,因为对一个句子当中各个词之间是做这个句子的什么成分还没有弄明白所以直接导致了我后面对短语类型的学习。所以针对这一章节我想我还需要花更多的时间来继续学习,争取能够弄透彻。在现代汉语中我觉得较为生动有趣的一章节应当为修辞。修辞这一章讲述了许多辞格,从辞格中显现出语言的魅力,才正真领略到原来语言也是一门艺术的正真含义所在。所以说现代汉语是一门很平衡的专业,我们能体会到它的枯燥无味(理论性太强),也可以找到这其中的乐趣所在。

      (三)在今后的学习中的注意事项

      1.首先要制订好学习计划。学习是循序渐进的要有计划地去看。这包括每天看多少内容,需要多长时间把全书看完,做好计划,每天坚持不懈,绝不能今天拖到明天,明天拖到后天,临到考试才突击,这种学习方法是不会有多少收效的。有计划地看还包括听课前要预习,把自己不懂的地方画出来,听课时就要特别注意老师对这些问题的讲解,还是不懂,就及时问老师,不要轻易放过,因为前边的内容不明白,可能会影响后边某些内容的理解,这种地方多了,自然会影响到这门课的学习。听完课后还要认真复习,巩固学过的内容,这样经过预习——听课——复习几个阶段,才能算完整地把这一部分内容的学习完成了。

      2.做摘要,做笔记。学习这门课不能只看不动手,要边看边记,养成动笔的习惯。准备一个笔记本,如果是听课,要把老师讲的东西记

      下来,边听边记录,特别是讲的主要问题更不能放过,举的例子能记的也记下来。这有两个好处:一是抓住了重点,因为老师讲得多的讲得细的一般是重点,某个问题有哪几点也一目了然。二是做笔记时就必须认真听,不能走神,这就强迫自己集中精力去听讲,才不至于漏记,这样印象也深刻。

      我会改掉自己一些课上的坏习惯,保证出勤率,很感谢这一段时间来张老师您的教导,辛苦您了!以上即是我对现代汉语的学习心得与总结,如有不妥之处还望老师不吝赐教。

      篇二:学习现代汉语的感受和体会

      学习这门课程,首先要明确学习这门课程的意义,汉语是我国语言交际最重要的工具,现代汉语专题是从语音、词汇、语法、方言四个部分讲述现代汉语的。在现代社会,我们天天都要交流,使用语言,每时每刻都离不开语言,既要通过语言表达自己的思想,也要通过语言了解别人的思想,尤其是社会交际,更需要通过语言来相互交流。即使今天网络技术已经突飞猛进地发展了,人们可以利用网络来学习和交流,但是人们还是离不开口语的交流,还要依靠语言。而且学习了现代汉语更能拉近我们各个民族各个地区人们的方言统一,是交流更加方便,减少因交流不便而造成的语言不通局面。这就要求我们必须学好汉语,充实我们的生活,让我们的生活丰富多彩。通过当代汉语的研究,我们可以得到更多的启示,学到更多的研究汉语的方法。在这一课程中,无论是语音,词汇,语法,方言。汉语,词汇多运用词根复合法构成新词:构词法是合成法为主,还有附加法,轻声儿化法,重叠法,派生法等等。汉字还有许多古语词、外来词、方言词、行业词等等。随着政治、经济、科学、文化等各方面的发展变化,汉语词汇也不断发展,增多,词义越来越丰富,都让我收获颇多。总之,学了《现代汉语》,明白不少,兴趣大增。

      元音如ɑ、o、e、i、u;辅音如b、p、d、t、ɡ、k、s、r。元音和辅音的区别主要是:

      1.元音发音时,气流不受阻碍;辅音发音时,气流通过口腔、鼻腔时要受到阻碍。

      2.元音发音时,发音器官各部位保持均衡的紧张状态;辅音发音时,构成阻碍的部位比较紧张,其他部位比较松弛。

      3.元音发音时,气流较弱;辅音发音时,气流较强。

      4.元音发音时,声带要颤动,发出的声音比较响亮;辅音发音时,有的声带颤动,声音响亮,如m、n、l、r,有的不颤动,声音不响亮,如b、t、z、c。

      声母指音节开头的辅音,韵母指音节里声母后面的部分。例如dā(搭)的声母是d,韵母是ā;jiǎ(甲)的声母是j,韵母是iǎ;rǎnɡ(嚷)的声母是r,韵母是 ǎnɡ。 元音、辅音和声母、韵母是从不同的角度分析语音得出来的概念。元音、辅音是音素的分类,适用于一切语言;声母、韵母是对汉语的音节进行分析得出的概念,只适用于汉语和与汉语有相同的音节结构的语言。在普通话中,声母都是由辅音充当的,韵母主要由元音来充当,有的韵母中也有辅音,但只限于n和nɡ。换一个角度说,元音只用在韵母中,辅音主要用在声母中(只有nɡ不作声母)。辅音n既用在声母中,也用在韵母中。如音节niān(蔫)里的前一个n 是声母,后一个n是韵尾。辅音 nɡ 不用在声母中,只用在韵母中,如ɡānɡ(钢)里的nɡ。 声母和辅音的关系如何?

      声母和辅音是两个不同的概念。声母是从分析音节结构的角度划分出来的,而辅音是从分析音素性质的角度提出来的。与元音比较,辅音的主要特征是:气流在发音器官中受到一定程度的阻碍或阻塞,气流较强,发音器官参与节制气流的部分肌肉紧张。声母是由辅音充当的,但辅音并不都是声母。如“光”(guāng)这个音节中的“ng”,它是辅音,但它处在音节里后面的部位,因此它不是声母。又如

      “难”(nán)这个音节,前后都有“n”,它是辅音,处在音节开头的是声母,处在音节末尾的是韵母,并不是声母。

      韵母和元音的关系如何?

      韵母和元音不是同一个概念。韵母是就音素在音节中的位置讲的,元音是就音素的性质而言的。元音的主要特征是:气流在口腔中不受阻碍,气流较弱,发音器官肌肉均衡紧张,正常发音时声带振动。元音可以单独作韵母,如: a、o、e、i、u、ü等,这些韵母是由复合元音充当的,又如:an、en、in、ün等,这些韵母是由元音带上鼻辅音韵尾构成的。由上面的例子可以看出,凡是元音都可以做韵母或作为韵母的一个组成部分,但韵母不全是元音,辅音n、ng也可以和元音结合起来做韵母。可见韵母的范围比元音大。

      辅音和声母、元音和韵母的关系

      声母是处在音节开头的辅音,声母的开头若没有辅音就是零声母音节,如"爱"ai"欧"ou

      韵母是音节中声母后面的成分。韵母可以只是一个元音,如"姑"gu里的u,也可以是元音的组合或元音和辅音的组合,

      如"瓜"gua里的ua和"关"guan里的uan。

      从以上概念可知,辅音和元音是就音素的发音特点划分的,而声母和韵母是就汉语音节内部的结构和位置分析出来的,两者并不一致。

      现代汉语普通话的辅音和声母的区别在于:

      (来自:www.zhulangren.com 在点网)

      1. 总数不同:辅音有22个,声母只有21个。辅音ng在任何情况下都不能充当声母;

      2. 出现在音节中的位置不同:声母的位置一定在音节的开头,而辅音除了在声母位置出现,n和ng还可以出现在韵尾。

      现代汉语普通话的元音和韵母的区别在于:

      1. 总数不同:元音只有10个,而韵母则有39个。

      2. 韵母可以分为三类:单韵母10个,由单元音充当;复韵母13个,由元音和元音构成;鼻韵母16个,由元音和鼻辅音共同构成。

      3. 结构成分不同:韵母不仅包含有元音,有的还包含有辅音,即以辅音作韵尾。

      从以上分析可以看出,造成辅音和声母、元音和韵母交叉关系的关键是在n和ng上。n既可充当声母,又可以充当韵母的韵尾部分;ng在普通话中永远不作声母,只作韵尾。10个单元音都可以作韵母,而大部分韵母的构造比较复杂,范围也大大超过这10个,共有39个。

      声母与辅音的关系

      1.分析的角度不同 声母是从分析音节结构角度划分出来的;而辅音是从分析音素的性质方面得来的,即从音色中划分出来的。

      2.概念范围大小不同 声母的一定是辅音,而辅音不一定都能做声母。

      韵母同元音的关系

      1.分析的角度不同 韵母是从分析音节的结构得出的,元音是从音素的性质分析得出的;

      2.概念范围大小不同 韵母主要由元音构成,但又不仅仅局限于元音。

      篇三:现代汉语学习总结

      现代汉语学习总结

      当我们谈到这大半学期对《现代汉语》的学习,我有许多的感触。以前在我的意识里,《现代汉语》这门课程就等同于学了12年的语文,读读经典、背背诗词、写写文章,轻描淡写一笔带过,然而经过本学期对其的进一步学习,更新了我对这门课程的认识和了解。中学时期的语文所涉及的知识面极为广泛,是一个广义的词,它包括语言知识、现代文知识、文言文知识、文学知识、古代文化知识、百科知识和作文知识等等,然而我们大学的《现代汉语》是对中学语文在某些方面的深入学习和拓展。

      我们将从三个方面来总结对《现代汉语》的学习:

      一、对《现代汉语》的认识 目前我们对于《现代汉语》的学习在六个方面:上半期关于现代汉语常识、语音、文字的知识,以及这学期词汇、语法修辞。这些知识的学习是为了更好的让我们学习普通话、掌握现代汉语拼音方案、丰富词汇并提高自己运用词语的能力、学会组词造句、分析改造病句……这些系统的基础知识、理论,能够提高学生认识、理解、运用现代汉语的能力。然而,在我们看来,对这门课程的学习需要的是稳扎稳打的学习态度。因为《现代汉语》的学习是环环相扣的,例如:《现代汉语》上册第四章 词汇知识、与《现代汉语》下册 语法中的部分知识是相联系的,或者说前者是后者的铺垫作用。这就需要我们认真的、踏实的学号每一课的知识。

      二、在《现代汉语》学习中遇到的问题

      1.教材知识点密集,不知如何对所学的知识进行巩固;

      2.学习过程中,语言类学科枯燥无味;

      3.对许多知识一知半解,构不成系统的知识面;

      4.所学知识遗忘较快;

      5. 对于所学知识的应用能力不强。

      三、针对问题想出相应的解决办法

      1.《现代汉语》上下两册,共六章知识。鉴于教材知识点密集的问 题,我们思考出了将六章的内容列出主体框架的办法,这样可以对知识点一目了然,学习之后可以根据列出的大点进行回忆巩固,不熟悉的知识点及时翻书巩固,达到“亡羊补牢、及时修补、为时不晚”的效果;

      2.语言类学科的枯燥性是正常的,专业性的学习就需要一定的耐心来学习,所以我们要自我提醒,提高我们的自觉性;

      3.知识一知半解、不能系统的掌握以及遗忘快的问题。这主要源于我们学习态度的问题,要对知识进行及时的巩固,掌握细节,积少成多就会将知识系统化;

      4.对于掌握的知识不能很好地运用,遇到问题不能很好的解决。这些问题我们觉得是由于,对课本知识掌握的不熟,以及课后没有及时消化所导致的。因此我们的对策是,上课期间要集中注意力,分析老师给出的例题,学习方法。课后将练习题用作检验自己学习成果的工具,达到“以试带练”的效果。

      以上就是我们针对大一学习《现代汉语》的过程中,对于这门课程 的认识、学习所遇见的问题、在学习中想出解决问题的对策,对《现代汉语》学习所作出的总结,我想我们会在这些问题和对策中找到更适合自己学习的方法,来提高我们对这门课程的兴趣、掌握程度以及应用能力。

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